Auteur/autrice : LudoEducatif

“Preacher preacher, fifth grade teacher You can’t reach me, my mom can’t neither You can’t teach me a goddamn thing cause I watch TV, and Comcast cable and you ain’t able to stop these thoughts You can’t stop me from toppin these charts And you can’t stop me from droppin each March with a brand… Poursuivre la lecture Proposition du jeune homme pour un enseignement littéraire en banlieue et ZEP

Dans le cas où vous ayez adoré les quelques « il était une fois un prof » des « 21 propositions sur l’enseignement« , en voici quelques autres toutes fraîches. La première blague met en scène une prof de Lettres de l’Université Paul Valéry à Montpellier, qui fait son cours sur de la littérature  » assez contemporaine  » (sachant… Poursuivre la lecture Nouvelles plaisanteries institutionnelles

Je me suis demandé parfois s’il était bon pour ma santé de boire cette huile de foie de morue scientifique qu’ils me tendaient dans un verre sale, pour que je la prenne en bouche et la fasse reposer dans mon cœur. J’ai examiné en toute conscience et essayé d’apercevoir dans le monde de l’enseignement les… Poursuivre la lecture 21 propositions sur l’enseignement du Savoir dans les universités françaises de lettres et sciences humaines

« La poésie doit être faite par tous ». Voici ce qu’on peut lire, ici et là, repris, avec ou sans guillemets, comme citation distante on impérative injonction. Un sujet donc, la poésie, un groupe verbal, doit être faite, un complément, par tous. Eh bien, non, non, certes non, absolument pas, que nenni, phrase poubelle et utilisation… Poursuivre la lecture Sur une phrase trop célèbre d’Isidore Ducasse

Je suis assis sur mon lit, un livre à la main, et, je ne sais pourquoi, je cesse de lire (le début d’un ouvrage sur « les bébés à risque autistique ») ; et, je me mets à penser. A penser, à un premier niveau. Je ne sais pourquoi, je l’ignore, laissez-moi le redire. Je pense à ce… Poursuivre la lecture Sur mon lit (sur la souffrance de penser)

Bonne chance aux huîtres.

Dans le cadre de votre formation en ligne à la littérature contemporaine, l’Institut des Hautes Etudes Babloniciennes (IHEB) en partenariat avec l’esprit universel de la littérature vous propose de courir plusieurs lièvres à la fois en étudiant dans le corpus bablonicien ou une de ses parties un des thèmes suivants: 1/ Temps du récit, atemporalité, durée vécue… Poursuivre la lecture Comment devenir Prix Nobel de critique

Comme je regardais gentiment mes stats, je vois une url inconnue, à partir de laquelle quelqu’un a accédé à mon site. Je vais voir (je suis documentaliste chez ma Little sister d’âme, qui surveille), et je découvre un post sur un forum lié à Canal-Resistance (un forum de droite, aujourd’hui disparu – edit 2012), un post qui a… Poursuivre la lecture Une ténébreuse affaire – 5 mn au pays des nazillons

Message à l’intention des jeunes hommes inscrits à cette liste. C’est encore qqch qui est revenu assez souvent : « Moi, comme j’t’aime bien mon garçon, j’ai voulu te faire lire à ma copine, mais… elle lit pas. » Bien. Du fait que je pense à vous vraiment toute la journée, je propose la solution… Poursuivre la lecture Cuisiner des textes à toutes les sauces

Cette fois, j’ai quelque chose de très simple à exprimer. Juste une petite histoire. Dans les années 20, Buster Keaton fait des films. Il est merveilleux. Deux d’entre eux sont passés récemment sur Arte. Miracles d’humanité, un gag toutes les dix secondes, que de la bonne qualité, avec du bon pathos en plus ; le tout,… Poursuivre la lecture Sur ce qui est arrivé à Buster Keaton et qu’on se prend en retour de bâton

Ou: comment jouer au badmington avec la conscience tranquille. Ou: appel au calme. Ou tout autre titre.     Je ne sais pas comment je vais dire ça. Quel est le bon modèle ? la bonne métaphore ? le bon paradigme ? Mettons un fait, 5h30 du matin heure d’Irak. Boum, boum, un peu de… Poursuivre la lecture Notes sur la guerre émotionnelle hors d’Irak

Si vous avez lu la chronique ci-dessus « 21 propositions », vous savez que je m’intéresse à la question de l’éducation. On pose le problème, en général, d’une manière très particulière : le « on » qui pose le problème est un sujet de 40, 50, 60 ans ; qui enseigne ou a enseigné (c’est-à-dire, d’un certain côté de la barrière) ;… Poursuivre la lecture Sur le fossé générationnel qui accueille deux types de véhicules

Je sens que vous mourrez d’envie que je vous fasse un petit point sur la représentation de la culture à la télé, pas vrai ? Bon, ok, puisque vous insistez. Comme je suis étudiant, j’annonce mon plan. Alors voilà. Il y aura une première partie, puis une troisième, mais entre les deux, s’intercalera une autre,… Poursuivre la lecture Téléculture. Dissertation légère et enlevée